黨校畢業典禮演講稿

論文類別:應用文論文 > 求職演講論文
上傳時間:2013/11/11 7:10:00

同學們:

生命科學學院

第三期黨校經過一個多月的緊張學習,今日就要結束了。在此,我代表學校黨委對順利結業的學員們表示熱烈祝賀!對為此付出辛勤勞動的各位授課教師、指導教師表示衷心的感謝。

下面,針對這次培訓學習,我主要講兩個問題:

一是本期培訓學習的基本收獲,

二是給各位談幾點希望。

一、 本期培訓學習的基本收獲

我們這次培訓學習是在順利貫徹黨的十六大和全國人大十屆二次會議精神之際進行的,整個培訓學習共安排了四次大課,一次考試輔導,四次分組討論,一次結業考試和總結交流。從各位學習、討論、總結交流以及結業考試的情況看,絕大多數學員能夠嚴格按照教學計劃認真參加培訓學習,總體上講,達到了預期的目的。主要收獲有以下幾點:第

一、各位對中國共-產-黨的認識更加系統、更加全面,理論水平有所提高。通過學習,把對黨樸素的感性認識上升為理性認識階段,能夠較準確地理解黨的性質、宗旨、奮鬥目標、指導思想等黨的基本理論,掌握了黨員條件、入黨程序等基本知識,了解了共-產主義運動及中國共-產-黨發展中一些基本史實,基本理解了從馬列主義到毛澤東思想再到鄧-小-平理論是一脈相承的理論體系和“三個代表”重要思想是我們黨“立黨之本、執政之基、力量之源”的深刻內涵。第

二、入黨動機進一步端正。每一個入黨積極分子在遞交入黨申請書的時候,可能有各種各樣的心態,多數同誌是抱著為人民服務、為共-產主義奮鬥的思想,但也有相當一部分人或者是隨大流,或者是認為入黨光榮,甚至今後可以做官、撈好處。我們說,有一些不正確想法並不可怕,關鍵是要不斷提高正確的認識、並在實踐中不斷改正。通過黨校學習,大多數同誌理解了入黨的真正涵義,樹立起了正確的入黨動機:只有為了獻身共-產主義事業,更好地為人民服務而要求入黨,才是唯一正確的;認識到入黨意味著奉獻,下決心一輩子全心全意為人民服務,立誌將自己的一生獻給共-產主義事業。在現階段,就是要積極投入建設中國特色社會主義偉大事業中,為最終實現共-產主義遠大理想創造條件。

三、共-產主義信念更加堅定。通過學習、討論,各位認識到,雖然國際共-產主義運動發展歷盡曲折,但馬克思主義所揭示的人類社會發展的規律是不可抗拒的,它不以人的意誌為轉移。社會主義取代資本主義是歷史的必然。

在中國,從馬列主義到毛澤東思想,再到鄧-小-平理論及“三個代表”重要思想,我們黨在實踐中摸索前進,為建設中國特色社會主義道路積極探索。其間黨經歷過挫折和失誤,但可貴的是黨不僅勇於糾正自己的錯誤,而且避免犯錯誤的能力越來越強。當前,我們正處在錯綜復雜的國際國內環境中,正因為有了鄧-小-平理論這一當代馬克思主義,有了黨中央的堅強領導,我們才能堅定不移地貫徹執行發展才是硬道理,2001年奧運會的成功審辦、APEC會議的順利完成、成功的“入世”,去年成功抗擊“非典”,這一切成就的取得都說明歷史選擇了中國共-產-黨,經過半個多世紀的奮鬥,黨領導中國人民從站起來、到富起來、再到強大起來,正滿懷信心地從一個勝利走向另一個勝利。

四、弄清楚了黨員的基本條件。通過學習,各位認識到共-產-黨員既是人民中的普通一員,又不等同於普通老百姓。作為一名黨員,必須認真履行黨章規定黨員基本義務,充分發揮先鋒模範作用。同時又要保持普通勞動者的本色,不能脫離群眾,不能淩駕於群眾

【擴展閱讀篇】

演講稿又叫演說詞,它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體,經常使用各種修辭手法和藝術手法,具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿,因為演講稿至少有兩個方面的作用:其一,通過對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,增強演講者的自信心。

演講稿特點

主要區別

演講和表演、作文有很大的區別。

首先,演講是演講者就人們普遍關註的某種有意義的事物或問題,通過口頭語言面對一定場合的聽眾,直接發表意

見的一種社會活動。

其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以,為演講準備的稿子就具有以下三個特點:

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動,是用於公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,“征服”群眾,必須要有現實的針對性。所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題,評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受並心悅誠服,這樣,才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次,而“公眾場合”也有不同的類型,如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合,寫作時要根據不同場合和不同對象,為聽眾設計不同的演講內容。

第二、可講性。演講的本質在於“講”,而不在於“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由於演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領略其中意義和情味,那麽,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此,演講稿寫成之後,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應修改與調整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻,見解精辟,有獨到之處,發人深思,語言表達要形象、生動,富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現場“演”得再賣力,效果也不會好,甚至相反。

第四、整體性演講稿並不能獨立地完成演講任務,它只是演講的一個文字依據,是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件,共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時,不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要註意以下幾個方面:

首先,要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、好願望來確立選題,選擇表達方式,以便更好地溝通。

其次,演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解,而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計並加以註釋,以達到最佳的傳播效果。

另外,還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素,以強化演講的現場效果。

第五、口語性

口語性是演講稿區別於其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等,並不太講究口語性,雖然由某一領導在臺上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會有什麽聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發揮,不可能事先印好講稿發給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什麽語言障礙,不會發生曲解。具體要做到:

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節詞換成雙音節詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應:或表示贊同,或表示反對,或饒有興趣,或無動於衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,在保證內容完整的前提下,要註意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題,以及應付各種情況的對策。總之,演講稿要具有彈性,要體現出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在於使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強,語言準確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標準,通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確,論據翔實、確鑿,論證合理、嚴密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來,在思想感情上與你產生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》,用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感,激勵他們為“生而平等”而奮鬥。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步,它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號召法國人民行動起來,投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強,多以號召、呼籲式的語言結尾。

第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調侃為材料,一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點是材料幽默,語言詼諧。

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