論文摘要與寫作

論文類別:應用文論文 > 寫作指導
論文作者: 佚名
上傳時間:2008/3/24 16:34:00

訂定題目與大綱
(一),寫作前的思考與分析(pre-writing analysis):
經過課堂的講解與討論以及初步蒐集資料後,你大都已決定自己論文或報告的方向.接下來的作法是:
1,决定主題與題目(topic)
一篇報告或論文的論點或立場是否明確或有創意,主要在於該篇論文是否有個明確且新穎的主題.一般人容易把主題與題目混淆.題目可說是我們所要研究的特定範圍,而主题則是我們對某個題目所下明確的论點.主題必須明確,清楚,有力,最好不要含糊不清或模稜兩可.
鑒於一般人都不懂得把自己的論點與分析根据一個明確的主題(thesis
statement)而加以推演發揮,陈述一個強有力的thesis statement,而且以它作為整篇文章或報告結構的依據,讓各段落緊密銜接,一環紧扣一環.一般說來,主題以放在引言(introductory paragraph)的後半部最有效.至於整段引言該如何起頭,也需要特別的指点.如果明確直截地把註意的焦點指引出來,然後很自然地引向明確的主題.不過,要特別註意的是主題(thesis statement)和topic sentence一樣有時是暗示隱含的(implied)而不直接陳述.
定題目的方法
A,先拟定一個對自己有濃厚的興趣的題目.既使所擬定的題目,研究範圍太大,其實無所謂,但務必要有濃厚的興趣,因為作者浏覽群書,蒐集資料,整理分析,到撰寫論文,樣样都需要興趣配合,方能達臻事半功倍之效,而研究問题的沖刺力才會歷久不衰.
B,盡量縮小題目研究範圍,至於把題目縮小到什麼程度,全靠蒐集的資料與個人處理這些資料的能力來做決定.通常學生喜歡從大題著手,但在圖书館閱讀一些前人的文獻之後,發現資料太多不易細读,才選定某一個問題的某一层面或選擇某種研究的觀點或方法,以逐步縮小题目範圍.因題目小,較易於蒐集資料並可整理詳盡的書目及資料卡.再者,觀念較易集中,精華較易摘取,往往可以深入問題中心,而不流於膚淺,作者才有可能有個人的創見或新發现.
C,對前人的類似研究作一徹底的文獻探討,對所要撰寫的題目更進一步的認識,作者必須檢討前人的文獻,其目的在了解迄今那些已有圓滿的答案,那些是細微末節的小問題,那些问題太空泛,目前不適合研究,那些問題仍然眾說紛紜等,如遇有懷疑的問題,當然應予深究.同時作者藉此觸類旁通,發現一些靈感並了解所擬定的題目是否已有前人做過類似的研究,也可了解自己的興趣到底有多大.
D,多問問題.在探討已往的相關文獻時,不妨多問問題,如言心哲(1938:11)所問的:「這個問題有無再加研究的必要 有無重新研究的可能 這個問題的知識,是否仍有缺陷,尚待補充 我們若拿來再作的時候,又有多大的益處 」當然我們可以再問前人所研究的理論,方法,過程是否能加以修正,充實,擴充,甚至取代 在探討的過程中,我們的概念與所思考的問題都会隨著修正,所擬定一般性的题目也隨之縮小成特殊性的题目,一直到找到合適的研究題目為止.此即孔子所謂的「溫故而知新」.
E,提出假設(hypothesis),就是對所研究的問題提供可能有創意的答案,所谓「答案」應包含作者需要證明的觀點和意見.以供後學者從事後續研究之參考,以便測定該假设是否合理健全.最基本的理由就是一篇有價值的論文,并非拾人牙慧,綜合已往的相關文獻作摘要式的概述,而無新的創意.
2,找一些支持你的主題的文章摘要
尋找文章中,你覺得值得深入探討的某項問題.從文章中找出支持你的一些實例,同時也設法找出一些相反的例子,以修正自己的看法.如此反覆推敲,逐漸修正自己的論點.話雖如此,我們一般寫学期報告或論文所犯的共同毛病,就是缺少一個明確有力的主題.許多學生以為把自己對某個subject的了解全盤說出來就成了,而且篇幅越長表示自己越用功.說到写報告更是大量引用原文或其他研究批評,少有自己獨到的批評與創見.我們必須明了引文(quotations)要運用得當,或用來支持自己的論點,或作为辯駁的對象,以澄清或強調自己的論點.而且,觀念的創新,簡洁,清晰,有力的書寫能力,以及有效地運用蒐集得來的研究資料才是我們該加強的.
为了便於說明旁徵博引,引经據典的概念,先引述美国參議員葛倫之名言:「如果抄襲一個人的作品,那是剽竊;如果抄襲十個人的作品,那是做研究工作;如果抄襲一百個人的作品那就成為學者」.李振清(1984:44)認為「參考資料的功能,是用以支持,印證研究者的基本論點.這裏的「抄襲」是指參考的資料的「蒐集,引用」與再創造」.他非常同意葛倫這段極具啟示性的話.而另一位學者聞見思(1981)有更清楚的诠釋:直抄一篇文章的是人是笨伯,把許多人的文章加以摘錄,排比,寫成一篇文章,不註明摘錄文章出處的是文抄公;能夠註明來源的就是研究生,抄得高明的還可以得到碩士學位.假如能像李白,杜甫那樣,把抄襲得來的東西融匯而貫通,消化而吸收,寫出的作品已非本來的面目.化前人的心血為己有,那就是已臻於神出鬼沒的「神偷」功夫.到了神偷境界,就可以成為文豪與學者.
事實上,英國哲學家培根(1561-1626)早在三,四百年前曾比喻做學問有三種人:第一種人好比「蜘蛛結網」,其材料不是從外面找來的,而是從肚子吐出來的;第二種人好比「螞蟻囤糧」,他們只是將外面的東西,一一搬回储藏起來,並不加以加工改造;第三種人好比「蜜蜂釀蜜」,他們采摄百花的精華,加上一番釀造的功夫,做成了又香又甜的糖蜜.
由此觀之,文抄公想成為妙手神偷,應效法蜜蜂釀蜜的方法,采攝百家之言,擇善而从,加上一番創造的功夫,持之以恒,才有可能成為學者.如何采攝百家之言呢 簡言之,廣博蒐集研究和參考資料,細微观察,然後予以歸納,分析,批判,是做任何研究得基本功夫.有了此功夫,撰寫論文時,才能旁徵博引.如果只是隨興所至,東摸西摸,不深入了解,沒有基本功夫,因所知有限,必致陷於困窮,將來作研究不易有成就.
區別原始资料(primary sources)和第二手資料(secondary sources) 原始資料通常包括原作者的出版作品之原始手稿,日記,信函,訪問談話的原始筆录,實驗報告等.第二手資料概括有百科全書,參考書籍,專门報導,評論或專家學者對某一原始作品所作之分析,評論,诠釋等.在評價這兩種資料時,我們必須用判斷力來分辨其间的特性與可信性.(甲)就原始資料來說,我們必須判斷资料本身的可信程度如何 從材料中归納出對報告有幫助的結論.(乙)就第二手資料而論,我們必須決定原作者本人是否值得信賴,並且要辨別书中何者為事實,何者是原作者自己引申的見解.
資料之消化:天下没有純粹創作的作品,不管是文藝的或是科學的,因為任何學问都是知識與經驗的累積.消化蒐集不易的資料,就是對前人研究的精華,多方吸收,擇善而從,「写出的作品已非本來的面目.化前人的心血為己有,那就是已臻於神出鬼沒的神偷功夫」(聞見思先生語).關於創作,周延鑫(1981:13)給了一個很适當的例子並說明之:例如大家都知道愛因斯坦是發現光电效應的人,可是第一個造電视機的人不是他,念物理系的人一定都同意,如果沒有電光效應發現在前,電視機一定很難發明的,所以一個成功的創作產品,創作者一定是吸收了很多先人們的發明,他先將別人的發明加以吸收,融會貫通以後再加以重組與利用;也就是對已知的真理先用別人的看法來自我模仿一番,然後對未知的真理加以推理與認同,如果發现了前人所不知的事物原理,那就是有創作了.轉贴於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
六则做摘要技巧之規則
刪除瑣碎的資訊
刪除重復的資訊
以通用的項目替代一連串的細項
將一連串的事件以通用的說法表示
找出主題句
如果找不到主題句,則自己創造主題句
3,寫作計畫(Proposal or rationale)
在著手撰寫前,可利用一,兩周的時間了解寫作的一些技巧及原則,特別強調:主題的陳述與推演(thesis development),把討論的焦點集中在一個中心思想上(appropriate focus on a dominant idea),組織與連貫性(organization and coherence),思想創新(originality of conception),以及改寫技巧(revision strategies).
研究論文並不只是概要陳述某個領域或專題現有重要的著作,或大量引用別人的批評文字,而必須針對某個專題提出自己獨到的見解或新的發现.
可先寫3-5頁的論文或報告計劃(rationale或proposal)為自己選定的写作主題
(thesis statement)與主要論點申辯與解釋.並说明主要引用何種文章或其他相關理論.同時也說明整篇論文處理的方式,各章節或段落的重點等.通常proposal或rationale稍加改写後即可成為全篇論文或报告的引言或緒論.
4,将重要資料輸入磁片(Computerizing your notes):
電腦的使用可取代傳統以資料卡記取相關資料的方法.因為電脑檔案轉換復制容易,可先將原存有許多相關引文(quotations)的檔案復制一,兩份,在第三份中加入许多自己的評論,並在編寫過程中大量刪減不需要的引文.如此從這第三檔開始撰寫論文初稿的某一段落,並且隨自己想法的改變不斷修改.因此,以文字處理機儲存重要資料可節省撰寫研究論文或報告許多時間.記筆記或摘取資料時要詳細写下出處及頁碼,否則日後再查證會浪費許多時間.
學习正確規格(Studying correct formats):無論書目制作,註釋,括號註,乃至論文原文都需符合正確規格,因此了解論文正確規格是很重要的.一般論文以《APA論文寫作規範》.同研究一兩篇符合規格的論文要比憑空講解一些規格有效.
5,閱讀其他論文
A,把其他論文的重點,以自己的文字,簡要述說一遍.
B,找出中心題旨,看是否明確有力.如不够明確,作者該如何改進
C,仔细研讀每一段.指出各段主要思想.如有不清楚及立論缺少引證支持,可提出問题,讓作者更進一步說明.
D,根據你個人所知,本篇論文在資料蒐集上是否齊全 作者是否該在某個理論上尋求學理或其他參考資料的支持
E,選出你認為文章中最好的想法,辭句,及段落.作者是否該就此多所發揮 該如何發揮
F,文中有否其他论點或段落更適合當全文的引言
G,有無任何段落與上下文不銜接 文中有無任何部分脫離引言中的主題
H,文中有否不清楚或難了解的部分 是否該補充说明,舉例,或列舉原因
I,有那個部分必須加强分析,理論根據或舉例说明
J,有无冗長多餘的部分 有无重復的地方
K,結論是否只是把全文重點復述一遍 是否能就主題的要義作進一步的引申發揮
L,本篇論文是否明白解說作者研究的成果或重要發現或決論
M,全文是否忽略了那些重要的相關理論
N,找出文章中其他錯誤如拼字及文法句型結構等.
6,寫作大綱(Outlines)
A,寫出撰寫詳實的寫作大綱,一方面可幫助我們整理自己的想法以寫出有条理,有組織的報告,另一方面也可根據大綱提供寫作前適當的修改,以充實報告的內容.一般而言,我们都了解一篇報告的基本結构,但是初寫大綱時內容多流於空泛.可自我要求大綱內容務必詳實,每個項目至少有一兩個句子說明,而且各重要論点都有原文情節或重要评論證實,或自己詳細的說明或辯證.
B,大綱的基本結構:
1.序論,介紹(Introduction)
a.重點提示 Attention-getter
b.論述轉折表達 Transition
c.論文主句 [Thesis Statement]
d. 文章組織預覽Preview [of the paper's organization]
2. 主句发展Development
a. 發展出論文次层觀點[Develop sub-points within your thesis]
b. 邏輯性安排Arrange logically
c. 對於論文的研究支持文章與理论Support each with [explanatory details or evidence from the original text or critical studies]
3.结論 Conclusion
a.再陳述論文主要變因:結论需要對整個文章作結論而非再把主題再說一次. [Reiterate with variation the central theme of the paper: the conclusion should pull the entire paper together without unnecessary repetition.]
b. 說明或制作我們的證據[Expand or elaborate upon the significance of the original thesis.]
c.陳述說明你的研究發现 [State clearly the discovery of your research or exploration.] 免費論文下载中心 http://www.hi138.com
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