青年教師政治學習心得體會

論文類別:應用文論文 > 應用範文
論文標簽:政治教育論文 心得體會
上傳時間:2011/6/21 8:36:00

青年教師政治學習心得體會

在學校的領導下,本學年我學習了《中國共產黨第十七大會議精神》,《中小學教師職業道德規範》、《總書記總書記在全国優秀老師座談會上的講話》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規,通過政策法規的學習、教育,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對學校教師職業道德規範內容也更熟悉了。處在新世紀的當代中國教育,究竟需要具备怎樣素質的教師隊伍?我認為首先必須提高教師的思想政治素質;其次,必須轉变傳統的教學觀念;第三,必須改革舊有的教學模式;第四,必須改變封閉的教學方法;第五,必須建立新型的師生關系。對照教師法和中學教師職業道德規範的要求,結合自己教育生涯,作如下分析:

一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。對教師的職業要熱愛,忠於教育事業,愛崗敬業,通過長期教育工作,逐步地對教育工作產生了感情,通過自己的勞動使一批又一批的青少年學生有了較多的知識,看著自己勞動產生了巨大的價值,內心也是非常的愉快,感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關心,從愛护他們的角度去教育他們,他們都会變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關心幫助太少了。高素質的教師還不是很多。中國需要一大批高素質的教師來承擔我國的教育事業,所以人們說教師的職業是陽光下最偉大的事業是十分有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的职業,以表示對教師工作的熱愛,但人並沒有來生,所以我不想作假設,我只想說從事了二十多年的教育工作,我覺得没有虛度此生。

一.學校是否屬於學生的監護人之爭分清責任主体是承擔損害賠償的前提,妥善解決学生傷害引發的經濟糾紛,是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學校正常教學秩序、穩定社會的關鍵。當前我國校园傷害事故之所以難处理、處理難,就在於人們對校園傷害事故責任主體的認定上,存在著觀點分歧,導致在法律規定上,無法可依,在實際問題的處理中,也无據可尋。

是不是只要學生在上學(上課)期間发生傷害事故,學校都要承擔責任?如果不盡然,學校又是在什麽情形下應對在校學習期間受到傷害的學生承擔責任?在諸如此類的問題上,學校與家長之間的看法常常相悖。家長認為,學生只要到校學習,家長就將其監護責任轉移給了學校,學校不仅應當對學生的學習負責,而且應當承擔學生在校期間的安全;而校方则認為,學校不是學生在校期间的監護人,不負有對學生的監護職責,學校是否承擔學生事故損害赔償的責任,是基於教育法對學校管理職責的规定,對學生承擔有限的管理責任。那麽學校與學生之間究竟存在著一種什麽樣的法律關系?我國現行法律卻没有作出明確的規定。

本人認为:學校對未成年學生的保護職責與學生監護人的監護職责雖有相近內容,但這兩種職责的性質和法律淵源卻有不同。前者是學校作為承擔公共教育職能的社會機構,基於《教育法》、《未成年人保護法》等有關法律,而形成的一種公法範疇的職責與義務;後者是基於民事法律所確定的監護權,而在監護人與被監護人之間形成的司法範疇的權利與义務關系。兩種權利由於来源與性質上的差別,不能混淆。尤其監護權是建立在親權基礎上的,不能脫離法律的有關規定和親權的範疇而談监護權的轉移。視學校為未成年學生監護人的認識,不僅使学校承擔難以擔負的责任,而且也難以解釋何以學校只有監護責任而沒有相應的權利,何以學校對學生的管理要符合法律規範,而不能像父母管理被監护人一樣理學生。就目前的民事法律規範而言,沒有明确學校是未成年學生的監護人或應當承擔監護責任。學校與學生之間的權利與義務关系,總體上來講是基於教育與受教育而形成的教育關系,存在一些不同於其他法律關系的特殊规律,應當適用教育法調整。因此,筆者認為,學校並非學生法定意義上的監護人,盡管學校在進行教育教學活動的同時,負有對學生进行安全教育、管理和保護的職責。

下载论文

論文《青年教師政治學習心得體會》其它版本

應用範文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号