當代大學生社會主義觀現狀特點及強化社會主義觀教育路徑淺析

論文類別:政治論文 > 社會主義論文
論文標簽:大學生教育論文 當代中國教育論文 當代中國社會論文
論文作者: 嶽鵬,戴鋼書
上傳時間:2012/1/19 22:05:00

  [摘要]研究和把握當代大學生社會主义觀相關問題是高校思想政治教育研究的重大課題,不容忽視。我們通過傳統研究、量化研究和質性研究的有效整合,切實反映大學生社會主義觀現實狀況,深刻剖析大学生社會主義觀影響因素,進而以马克思主義經典作家的社會主義觀為培養目標,积極探尋當代大學生社會主義观教育的有效路徑。
  [關鍵詞]大學生;社會主義观;現狀特點;教育路徑

  所謂大學生社會主義觀,主要就是指當代大學生對社會主義(尤其是中國特色社會主義)這個客观事物的基本觀點、根本认識和主要看法。隨著經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會多樣化和個性特色化,當代大學生的生活和思想領域都發生了巨大變化。他們有著強烈的求知欲望和敏於接受新鮮事物,但他們還沒有成熟的世界觀和正確的價值判斷,很容易受到各種負面因素的幹擾,在認識社會主義的視角和方法上出現西化、僵化、淡化等錯誤傾向,从而對社會主義建設、和谐社會構建和接班人培養帶来了嚴峻挑戰。
  
  一、马克思主義經典作家社會主義觀的梳理
  
  社會主義從思潮的萌發到派別的形成,從運動的兴起再到制度的確立,经歷了波瀾壯闊、跌宕起伏、狂飙突進的發展歷程。伴隨著世界社會主義、共產主義運动的曲折發展以及對社會主義認識的不斷深化,馬克思主義經典作家在理論構建、革命實踐、建設探索和改革攻堅過程中,都形成了一脈相承並與時俱進的科學社會主義觀,成為我們對當代大學生社会主義觀進行培育與引導的重要思想資源和理想目标範式。
  馬克思的社會主義觀是對未來社会主義的大致描繪,“其根本特征在于歷史與價值的高度統一,不仅從社會主義發展規律上揭示了社會主義的歷史根據和必然性,而且站在无產階級和廣大勞動人民的根本利益立場上,論證了社會主義存在和發展的合目的性,並強調二者的統一”。
  恩格斯的社會主義观與馬克思的社會主義觀基本上是一致的,“但隨著馬克思逝世後整個社會出現的新情況、新发展、新變化,恩格斯在如何看待和怎樣對待社會主義方面較之马克思的社會主義觀有了進一步的豐富、發展和完善,如在發展階段的认識上,他認為經濟更為落後的殖民地國家,可以越過資本主義充分發展的階段进入社會主義”。
  列寧在蘇俄人民七年的社會主義實踐基礎上,形成了自己豐富而科學的社會主義觀體系。對什麽是社會主義、怎样建設社會主義進行了全方位、深層次、多角度思考。主要體現在:“一方面,尊重現實,努力探索一條適合俄國國情的社會主義建設道路,以架起理想社會主義與現實社会主義之間的橋梁;另一方面,作為一名忠誠的馬克思主義者,馬克思恩格斯對未來社會的科学預測是列寧努力實現的理想。”
  毛澤东的社會主義觀是在長期的革命和建設實踐中所形成的,他對社会主義認識的深化不僅極大地豐富和發展了科學社會主義理論,而且,使我黨在堅持把馬克思列寧主義同中國具體實際相結合的基礎上,走出了对蘇聯經驗的迷信圈,提出了以蘇为鑒;提出了農輕重關系正確處理的戰略,摒棄了優先发展重工業模式;發現了社會矛盾和人民內部矛盾的問題,為完善和改革社會主義提供了科學的理論依據。
  邓小平的社會主義觀糾正了傳统社會主義從“原則”出發的思路和“左”的習慣,恢復了馬克思主義從現實生活出發,從實踐出發的思維方法。“可以將鄧小平社会主義觀概括為:第一,社會主義沒有固定的模式或形態。第二,社會主義的本質是解放和發展生產力,消滅剥削,消除兩極分化,最終達到共同富裕。第三,我國現在正處在社會主義初級階段,應從我國這一歷史定位出發,結合實際,探索中國特色的社會主義發展道路。第四,社會主義市場經濟是中國堅持和發展社會主義的必由之路。第五,堅持和發展社會主義,必須發揚社會主義民主,健全社會主義法制。第六,在經濟全球化背景下建設社會主義,必須妥善處理和外部世界的关系,堅持對外開放。”
  江澤民同誌的社會主義觀圍繞进一步回答和解決“什麽是社会主義、怎樣建設社會主義和建設什麽樣的黨、怎样建設黨”的主題而展開,“形成了以生產力發展首位論、基本經濟制度論、市場經濟體制論、現代企业制度論、按勞分配與按生產要素分配結合論、經濟發展戰略論等为主要內容的中國特色社會主義经濟理論創新觀點體系;形成了以中国特色社會主義治黨论、治國論、治軍論、力量論、安全論等為主要內容的中國特色社會主義政治理論創新觀點體系;形成了以先進文化地位作用論、先進文化建設目標任務論、先进文化建設戰略部署論、先進文化建設方針原則論等為主要内容的中國特色社會主義文化理論創新觀點體系”。
  
  二、当代大學生社會主義觀的現狀特點归納
  
  我們對當代大學生社會主義观現狀調查采用的是由我們自主研制的“高校思想政治理论課課堂適時調查軟件1.0版”,根據征集的、用一句話表達對社會主義的看法、即時形成問卷並進行數据分析統計。調查在电子科技大學三個本科教學班169名學生中進行,調查對象均為大二、大三理工科學生,主要運用的是SPSS 15.0軟件將數據進行標準化處理和KMO(Kaiser—Meyer—Olkin)檢驗模型對数據進行檢驗。我們的數據反映出當今部分大學生群體中存在著的典型現象和突出问題,值得學界參考。具體說來,当代大學生社會主義觀可以從如何看待和怎樣對待社會主義(中國特色社會主義)这兩個維度來把握。
  
  (一)當代大學生如何看待中國特色社會主義
  當代大學生對當下中國所走的社會主義道路是強調特色的認同是高度贊同。數據表明,有46,3%的大學生認为“中國特色社會主义是政治、經濟、文化中國特色化,走出的適合中國發展的一條道路。真正走出了具有中國特色的社會主義道路,其他國家是學不來的”。有81.1%的大學生認為“中國特色社會主義著重于‘特色’二字,它是一個過程,始於初級;它是一个有機體,包括政治、經濟、文化等等;它是幾代領導集体在摸索中尋找到的或者正在尋找的一條適合中國的特色道路”。有89.2%的大學生認為“中国特色社會主義是結合中國的基本國情,在不斷探索實踐中走出一條順應歷史發展,能促進中國繁榮的創新之路”。均值數據分別為3.38、4.17、4.38,表明學生總體态度是處在比較贊成或非常赞成水平。
  當代大學生对堅定中國特色社會主義道路是富強之路的認同是直中有曲,而尚需矯枉的。數據表明,有41.2%的大學生認為中國特色社會主義道路“好!非常好!中國特色社會主義真正地使中國人富起來了”!也有39.4%的大學生對此觀點持中立態度。有36.9%的大學生認為中國特色社會主義道路“很好很強大”!同時,也有42.3%的大學生對此觀點持中立態度。均

免費論文下載中心 http://www.hi138.com 值數据分別為3.30、3.25,表明學生總體態度是處在比較贊成水平。
  當代大學生對關於中國特色社會主義存在錯誤觀点或模糊認識的認同是鮮明反對,而不盲目跟從的。數據表明,有57.2%的大學生不贊成“所謂中國特色社會主義就是一群脫離了馬克思原旨的人為了自身利益而編造出的一套流於馬克思主義表面的虛假與空洞的意識形態”。有53.9%的大學生不贊成“路途曲折,進展緩慢,沒有很好地履行初哀,照搬國外經驗”。有34.7%的大學生不贊成“中國特色社會主義道路太註重形式,而不是結果”。同時,有39.5%的大學生對此觀點持中立態度。有48.5%的大學生不贊成“具有中國特色的社會主義就是打着社會主義的旗號走資本主義路線”。同時,也有31.5%的大學生對此觀點持中立態度。有38.0%的大學生不贊成“變相的不健全的資本主義道路”。同時,有36.7%的大學生對此觀點持中立态度。對於中國特色社會主義是“社會主義與資本主義的融合”的看法,有27.4%的大學生不贊成,31.5%的大學生持中立態度,41.1%的大學生持贊成態度。对於中國特色社會主義“夠快、够假、夠混亂”的看法,有45.2%的大学生不贊成,同時,有32.1%的大學生持中立态度。對於這些錯誤或模糊觀點,均值數據分別為2.32、2.49、2.95、2.62、2.80、3.17、2.63,這表明学生們的態度總體上是不太贊成的,具體呈現出對錯誤觀點是不贊成,對模糊觀點是不太贊成的特征。
  當代大學生對計劃經濟體制下形成的關於社會主義認識的觀點的認同是有所保留,而不保守僵化的。數據表明,有45.5%的大學生不贊成“爹亲娘親不如共產黨親,千好萬好不如社會主義好”!同時,有33.9%的大学生對此觀點持中立態度及20.6%的大學生持贊成态度。有14.0%的大學生不贊成“中國特色社會主義制度的建立極大地提高了工人階級和廣大勞動人民的創造性”。同時,有26.8%的大學生對此觀點持中立態度和59.2%的大學生持贊成態度。均值數據分别為2.62、3.65,表明同樣的觀點,在不同的經濟體制下,学生們對它的認同是差别較大的。
  通过以上數據分析,可以看出,大學生對社會主義的看法既有正確认識,也有模糊認識,還有傳統認識。對正確认識的看法均分為3.97、3.27,位於中立與比較贊成之间;對模糊認識看法均分為2.7,位於中立與不太贊成之间。對傳統認識的看法均分為3.13,位於中立與比較贊成之間。總的結論是,大學生對社會主义的認識,還有較大的上升空间。
  
  (二)當代大學生怎樣對待中國特色社會主義
  當代大學生對中國特色社會主義是中國發展最佳選擇的認同是冷靜客觀的。數據表明,有26.2%的大學生赞成“中國特色社會主义就是中華民族的最終、最佳、最完美的選擇”。同時,有36.3%的大學生對此觀點持中立態度和37.5%的大學生持不贊成態度。有28.9%的大学生贊成“中國特色社会主義具有民主、民生、民權的社会主義”。同時,有38.9%的大學生對此觀點持中立态度和22.2%的大學生持不贊成態度。有57.2%的大學生贊成“中國特色社會主義是絕大多數中國人尤其是統治階層所信仰和推崇的走向民主富強以至共產主义的發展模式”。同時,有29.1%的大學生對此觀點持中立態度和12.7%的大學生持不贊成態度。均值數据分別為2.80、3.17、3.61,表明在這一問题上,學生們的總體態度是处在中立或比較贊成水平。
  當代大學生對堅信中国特色社會主義是正確發展之路的認同是高度肯定的。數據表明,有80.9%的大學生認為“特色社會主義走的是基於中国國情的以發展為首要目標的,實现中華民族偉大復興的強國之路”。有69.5%的大學生認為“实事求是,在一代又一代的領導者領导下,全民共奮,在坎坷與機遇中創建獨立、民主、富强的中國面貌”。有65.3%的大學生認為“它能帶來美麗的未來,也可以说這是我國的最好選擇,有中國特色社會理論,中國的未來更美麗、更強”。有66.6%的大學生認為“中國特色社會主义道路將在黨的領導下帶領中國人民走向更幸福的明天”。有67.7%的大學生認为“中國特色社會主义建設取得的成功是巨大的,作為中國人而感到自豪”。有74.4%的大學生認為“鄧小平提出的中國特色社會主義理论使中國社會的現代化發展达到了歷史性的飛躍”。有72.6%的大學生認為“走中國特色社會主義道路是在對中國歷史與現状做出深刻分析後做出的歷史性戰略性抉擇”。有74.2%的大學生认為“中國特色社會主義理論經受住了重重考驗,我相信,在其指導下,中國必將崛起於世界”。均值數據分別為4.02、3.85、3.75、3.81、3.80、3.99、3.87、3.99,表明在這一問题上,學生們的總體態度是處在比較贊成水平。
  當代大學生對中國特色社会主義符合中國國情的認同是極其肯定的。數據表明,有78.6%的大學生認為“中国特色社會主義是馬克思主義理論與中國實際相结合,符合中國國情的社會主义”。有74.0%的大學生認為“中國特色社會主義就是适宜於中國歷史背景和社會生態土壤的社會主義道路,它是具有科學精神和創造性的偉大創舉”。有79.8%的大学生認為“中國特色社會主义建設道路在中央的领導下,符合中國歷史軌跡、現實國情、未來發展”。有76.4%的大學生認為“盡管遇到很多困難,縱然還有諸多不足和瑕疵,但我相信前途是光明的”。有69.4%的大學生認为“中國特色社會主義是對馬克思主义理論的一次革命性、历史性的詮釋”。有78.9%的大學生認為“道路曲折,前途光明”!均值數據分別為3.99、3.91、4.05、4.00、3.90、4.07,表明學生們對此問題的總體態度是處在比較贊成或非常贊成水平。
  通過以上數據分析,可以看出,大學生在怎樣對待中國特色社會主義的问題上基本是正確認識。對正確認識的看法均分分别為3.19、3.88、3.13,偏向於比較贊成。總的結論是,大學生對待社會主義的方面處在比較赞成水平,但同樣還有較大的上升空間。
  總括起來,大學生社會主義觀是:在看待中國特色社會主義問題上,強調中國特色是中國特色社會主義典型特征,認為中国特色社會主義是富強之路,对一些模糊認識和傳統認识表現出一定識別能力。在對待中國特色社會主義問題上,中國特色社会主義是中國發展的最佳選擇,堅信中國特色社會主義是正確发展之路,中國特色社會主义符合中國國情。
  
  (三)關於當代大學生社会主義觀的二維結構關系
  大學生如何看待社會主義和怎樣对待社會主義之間存在相互關聯、相互影響的關系。根據已經獲得上述這兩个方面若幹指標的測量數據,我們完全可以借助結構方程的數學工具,计算這兩 免費论文下載中心 http://www.hi138.com 個方面的路徑系數,為本文後面的定性分析作出導引。具體數據見表1。
  
  表1第二行數據揭示了看待社會主義的四個觀點对“最佳選擇”產生的影響。這行數据表明,“富強道路”的因素最為強烈(0.48),其次是“強調特色”。此數據表明,當大學生把充分強調中國特色社會主義的“特色”、認为中國特色社會主義是“富強之路”時,有助於他们把中國特色社會主義看作是中國發展的“最佳選擇”。而对中國特色社會主義的模糊認識對中國特色社會主義是中國發展的“最佳選擇”的影響較小。關於社會主義的傳統認識有助於加強中国特色社會主義是中國發展的“最佳選擇”看法。
  表1第三行數據揭示了看待社會主義的四個觀點對“堅信正確”產生的影響。這行數據表明,“強調特色”的觀點最為强烈(0.40)。其它三個觀點的影響甚弱。盡管弱,對中國特色社會主義的模糊認識則與堅信中國特色社會主義正確的觀點方向相反。因此,在帮助學生樹立中國特色社會主義信念時,要特別註意幫助学生澄清模糊認識。
  表1第四行數据揭示了看待社會主義的四個觀點對“符合國情”產生的影響。這行數據表明,“強調特色”的因素最為強烈(0.60),依次是“富強道路”(0.21)。此數據表明,当大學生把充分強調中国特色社會主義的“特色”、認為中國特色社會主義是“富強之路”時,有助於加强他們對中國特色社會主義符合中國國情的認識。而對中國特色社會主義的模糊认識則妨礙他們對中國特色社會主義符合中國國情的認識。
  表1第五行数據揭示了看待社會主義的四個觀點和對待社會主義的兩個觀点對“堅信正確”產生的影響。在這裏我們是把幫助學生樹立中國特色社會主義信念作為最終結果觀點。這行数據表明,“符合國情”、“最佳選擇”、“富強道路”對“堅信正確”的影響為正。而“傳統認識”、“模糊認識”、“強調特色”的影響為負。
  
  三、當代大學生社會主義觀的影響因素分析
  
  盡管數據表明當代大學生社會主義觀主流是健康的、正確的、向上的,但其中也夾雜著模糊認識和錯誤看法。因為,當代大學生的成長過程是處在資本主義得到穩定迅速發展,社會主義卻在發展中遭到嚴重挫折的時期,他們往往只對近幾十年來發达資本主義國家和社會主义國家相比較,因而存在片面的認识,加之受到社會上對社會主義持懷疑態度觀點的影響,對“資產階級的滅亡和無产階級的勝利是同樣不可避免的”這樣深層次的思想理論認識問題存在模糊認識。
  第一,当代部分大學生受世界共產主義运動處於低潮的現實狀況影響,對社会主義、共產主義制度的認同度不高。20世紀80年代末期東歐劇變、蘇聯解体,世界共產主義運動陷入最低潮以及資本主義國家在生產力、生產關系、上層建筑等方面的顯著調整,當代部分大學生對社會主義理想信念感到迷茫、困惑和不解,出現了中國特色社會主義就是打著社會主義的旗号走資本主義路線、是變相的不健全的資本主義道路等極端錯誤認識。這種對社會主義、共產主義信仰的錯誤認識,加之,在改革開放過程中產生的社會矛盾和社會問題如果長期得不到解決,社會實践中提出的新問題長期得不到正確的解答,他們的思想自然會產生對社會主義的怀疑和動搖,並直接影響到高校思想政治理論課教學的實效性。
  第二,當代部分大學生受民主社会主義、新自由主義等西方主要社會思潮的影響,對社會主义核心價值觀的堅信度不高。“改革開放促進了我国經濟的發展,同時也使西方價值觀和各種思潮乘虚而入,使各種非馬克思主義的社會思潮滋生和泛濫。這些社會思潮對人們的思想特別是對青年學生的世界觀和價值觀的培養,會發生直接的和深層次的影响。”而且,面對世界各種思想文化相互交織、相互激蕩的大潮,在當前這樣一個思想大活跃、觀念大碰撞、文化大交融的時代,當代大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性不斷增強,價值取向呈現多樣化的趨勢,在用社會主義核心價值體系引領社会思潮思路不明、途徑不周、方法不當的地方,勢必導致當代大學生對社會主義核心價值觀的淡化和弱化。
  第三,當代部分大學生受市場經濟“商潮”以及改革開放帶來的負面影響,對中國特色社會主義的理論與实踐滿意度不高。當代大學生深知“改革開放是黨在新的時代条件下帶領人民進行新的偉大革命,目的就是要解放和发展社會生產力,實现國家現代化,讓中国人民富裕起來,振興偉大的中華民族;就是要推动我國社會主義制度自我完善和發展,賦予社會主義新的生機和活力”。但部分大學生因為親身感受到或親眼目睹到改革開放30多年來帶來貧富差距的懸殊、地区發展的失衡、官僚腐敗的惡化、暴力事件的頻發、民族矛盾的尖銳以及環境汙染的嚴重和就業形势的嚴峻等,使得他們對改革開放、社會主義市場經濟和中國特色社會主義理論與實踐心存疑慮。为此,我們必須向學生指明,這些負面問題,特別是那些改革開放過程中影響生產力發展、阻礙社會主義優越性充分發揮的具體制度和體制上的問題,其解決的根本途徑只能靠積極穩妥地推行社会主義改革。因為,“改革開放是當代中國的主旋律,也是發展中國特色社會主義的根本動力和必由之路”-。“只有改革開放才能發展中國特色社會主義,只有改革開放才能復興世界社會主義。”轉贴於 免費論文下载中心 http://www.hi138.com   四、當代大學生社會主義觀的培育路徑探析
  
  社會主義觀教育是思想政治教育的重要內容,決定著大學生培養的質量和性質。在當前世界多極化、經濟全球化深入發展,科技進步日新月異,国際金融危機影響深遠,世界經濟格局發生新变化,國際力量對比出現新态勢,全球思想文化交流交融交鋒呈現新特點等一系列新的时代背景下,當代大學生對社會主義認同所呈現出的热點難點焦點問題,對国家安定、社會和諧、接班人培養帶来了嚴重威脅。為此,結合数據調查統計,我們認為,加強當代大學生社會主義观培育需要著重註意以下幾點:
  首先,要以馬克思主義經典作家的社會主義观為培育起點。科學理解並把握馬克思主義经典作家的社會主義觀,是我们對大學生社會主義觀進行培育与引導的重要思想來源和理想目標範式。因為,馬克思主義經典作家的社會主義觀內容豐富、視角獨特、思考深邃。如果加強對馬克思主義经典作家社會主義觀的內容進行準確提煉、社會主義觀的本質進行高度概括、社會主義觀的特征進行有效把握,進而形成科學系统理論,就能為幫助当代大學生樹立科學的社會主義观提供有機“養料”,形成萌發正確思想的肥沃“心田”和指導理性實踐的可贵“向導”。
  其次,要明確宣講特色道路、富强道路為社會主義觀培育重點。數據表明,大學生充分強調中國特色社會主義的“特色”、認為中國特色社會主義是“富強之路”時,有助於他們把中國特色社會主義看作是中國發展的“最佳選擇”、有助於他们堅信中國特色社會主義是“正確道路”和加強對中國特色社會主義“符合國情” 的認識。所以,坚持以黨的十七大精神為指導,用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝大學生頭腦,突出馬克思主義中國化最新理論成果在我國社會主义觀教育中的地位,堅定大學生堅持走中國特色社會主義道路的理想信念,努力提高社會主義觀教育的針對性,仍是高等學校肩負的重要責任。
  再次,要將澄清錯誤觀點、模糊認識作為社會主義观培育的難點。數據表明,大學生對中國特色社会主義的模糊認識與把中國特色社會主義看作是中國发展的“最佳選擇”、坚信中國特色社會主義是“正確道路”和中國特色社會主義“符合國情”認識的方向相反。所以,“當今世界正處在大發展大變革大調整時期”,國內各領域正湧現大量新情況新問題,人们的思想、思維方式和价值觀念也呈現出多樣化和復雜化的特點。堅持以人為本,註重讓學生掌握獨立思考、獨立分析和獨立解決問題的方法,培養學生的智力,挖掘學生的潛力,發展學生的能力。堅持實事求是的科學分析態度,不回避,不迎合某些学生錯誤心理,引導他們澄清錯誤認識,加深對黨對社会主義的感情,堅定社會主義的理想信念,努力提高社會主義觀教育的實效性,是思想政治教育承擔的神聖使命。
  最後,要以纠正極左言論、僵化認識為社會主義觀培育的拐點。數据表明,大學生對社會主義的僵化認識與把中國特色社會主义看作是中國發展的“最佳選擇”、堅信中國特色社會主義是“正確道路”和中國特色社會主義“符合國情”認識的關系不大。所以,在清醒認識到用馬克思主義中國化最新理論成果武裝大學生頭腦的必要性和緊迫性的同時,還要牢牢把握解放思想、實事求是、與時俱進這個活的靈魂,敢於并善於結合充滿時代氣息的思想和精神來教育、說服、激勵當代大学生,結合新信息的傳達、新知識的傳授、新觀念的傳递、新思想的傳播,努力提高社會主義觀教育的時代性。
  
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參考文獻

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