儒家德治思想內涵論文及其實踐意義

論文類別:哲學論文 > 思想哲學論文
論文標簽:思想教育論文 思想教育論文 儒家思想論文
論文作者: 歸真閣
上傳時間:2010/3/1 11:42:00

內容摘要:儒家德治思想在中國封建社會治國安邦中發揮了重要作用,對當代中國治國實踐仍有一定借鑒意義。儒家德治思想內涵可以從德制、德政、德教和社會理想四個方面來論述。
  關鍵詞:儒家 以德治國
  中華文明孕育了儒家德治思想,儒家德治思想又推動中華文明向前發展。儒家德治思想產生於奴隸社會,幾經曲折,最終成為中國封建社會的正統思想,統治中國兩千多年。儒家德治思想在中國封建社會治國安邦中發揮了重要作用,且具有當代性。儒家德治思想內涵豐富,本文從德制、德政、德教和社會理想四個主要方面予以論述。
  一、德制
  儒家推行以德治國方略,建立了一套制度,保障其德治思想順利實施。這套制度,姑且稱之為德制。德制的具體表現形式,就是“禮”。《禮記》是儒家“五經”之一。禮,甲骨文形狀是一個器具裏裝著兩串玉。古人常以盛玉之器以奉神人,作為獻給神的禮物。禮產生於祭祀活動,其本義是宗教的祭祀。殷商時代,祭神是神權政治的一部分,因而祭神禮儀不僅被宗教化,而且被政治化。不同社會地位的人在祭神活動中有不同的祭禮資格,並由此而逐漸演化出帶有濃厚政治色彩的等級秩序及其相應的行為規範。這樣,禮就不僅僅是一種日常的生活禮儀、禮節,而成為一種維護神權統治的政治謀略和手段。作為我國奴隸制時代政治文化核心本體的殷周之禮便由之而形成,由之而完備,由之而擴散。從古老的祭祀活動中延伸出來的具有政治意義的禮,隨著社會發展,逐漸演繹為一整套用以規範人們行為的政治法則和倫理規範。
  禮,起源於治國。古人對於禮的起源,有不同的說法。有的把禮的起源說成是天意的安排,有的說成是人的原有本性。荀子是儒學的集大成者,曾經建立了完備的禮學體系,他對“禮”的論述較為精當,對後世影響很大。荀子這樣論述“禮”的起源:“禮起於何也?曰:人生而有欲;欲而不得,則不能無求;求而無度量分界,則不能不爭;爭則亂,亂則窮。先王惡其亂也,故制禮義以分之,以養人之欲、給人之求。使欲必不窮乎物,物必不屈於欲,兩者相持而長。是禮之所起也。”[1]荀子認為人生來都是有欲望的,如果人們的欲望得不到滿足,就會產生爭奪,爭奪則會引起社會混亂和貧困,因此,統治者就制定了“禮”。荀子又說:“故禮者,養也。”[2]意為“禮”是用來調節人們的欲望、滿足人們需要的。荀子認為,禮起源於聖人對人之所欲的調節,禮不是天生的,而是後天形成的,即“聖人化性而起偽,偽起而生禮義,禮義生而制法度。”[3] “凡禮義者,是生於聖人之偽,非故生於人之性也。”[4]
  禮,是統治者維護社會秩序的一種制度。荀子認為,制禮的目的就是為了“明分”,即辨明貧富貴賤等級界限,使人們各有差等。荀子說:“分均則不偏,勢齊則不壹,眾齊則不使。有天有地而上下有差,明王始立而處國有制。夫兩貴之不能相事,兩賤之不能相使,是天數也。勢位齊,而欲惡同,物不能淡,則必爭,爭則必亂,亂則窮矣。先王惡其亂也,故制禮義以分之,使有貧、富、貴、賤之等,足以相兼臨者,是養天下之本也。《書》曰:‘維齊非齊。’此是謂也。”[5]荀子不贊成人人平等,因為人人平等必然導致誰也制服不了誰,於是爭亂泛起,社會動蕩。為此,必須用禮來規範各人的本分,保持貧、富、貴、賤的等級界限,這就叫“維齊非齊”。“維齊非齊”出自《尚書·周書·呂刑》,主要辨明同與不同的關系,要做到同就得有不同,要做到齊就得有不齊。荀子的意思是要說明,保持國家的整齊秩序,就得有貧富貴賤的等分,而禮就是用以規範這種等分的行為標準。“分”作為禮的實質,主要有兩層意義:一是“區分”之分,即通過禮把人們區分為各種互不相同的等級;二是“本分”之分,即通過禮來規定人們的本分和職責。把人們區分為各種不同的等級,就意味著各自都有其固守的本分;人們能固守其本分,其實也就意味著人們之間是有分別的,而且這種分別是合理的。荀子關於禮的實質的論述,其實是著眼於宗法制度下對人們的政治權力和財產待遇的一種分配和確定,並以此來表明每一個人在社會的政治生活和經濟生活中所扮演的角色,即人的身份,而這種身份確立的依據則是宗法血緣關系。而禮的現世功能也主要依據這種宗法血緣關系而定,即所謂的“君君、臣臣、父父、子子。”如所謂:“君臣、上下、父子、兄弟,非禮不定” [6]。“夫禮者,所以定親疏、決嫌疑,另同異、明是非也。”[7]荀子說:“先王案為之制禮義以分之,使有貴賤之等,長幼之差,知愚、能不能之分,皆使人載其事而各得其宜,然後使愨祿多少厚薄之稱,是夫群居和一之道也。”[8]董仲舒說:“禮者,繼天地,體陰陽,而慎主客,序尊卑貴賤大小之位,而差內外遠近新舊之級者也。”(《春秋繁露》)等級制是荀子“禮”的核心內容。荀子明確地指出,禮者,“貴賤有等,長幼有差,貧富輕重皆有稱者也。”[9] “禮”有貴賤的等級,有明確和嚴格的是非標準。《中庸》裏說:“禮儀三百,威儀三千。”《荀子·非相》中說:“分莫大於禮”。這樣的“禮”,也就是這樣的等級制度,實際上是一種社會的秩序。“禮”實際上是統治者維護社會秩序的一種制度。
  禮,是治國之根本。《禮記》上說:“凡治人之道,莫急於禮。”荀子說:“人之命在天,國之命在禮。”[10]認為“禮”事關國家的命運,又說“人無禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧。”[11]指出了為人、辦事、治國都必須依靠“禮”。“國無禮則不正。禮之所以正國也,譬之,猶權衡之於輕重也,猶繩墨之於曲直也,猶規矩之於方圓也,既錯之而人莫之能誣也。”[12]認為國家沒有禮儀就不能很好地治理,治國的禮法標準既已確定,那就任何人都不能進行欺騙了。荀子認為,“禮”是養民富民的根本,荀子提出用“禮義”道德節制人欲,從而達到養民富民的最終目的,他說 “故人莫貴乎生,莫樂乎安;所以養生安樂者,莫大乎禮義。”[13]宋元時期,治國方略基本是沿續儒家的政治主張,最為典型的代表是朱熹。朱熹一貫主張德治。他仔細探討政刑德禮的相互關系,認為德禮為治國之本,政刑為治國之具。他說:政者,為治之具,刑者,輔治之法;德禮,則所以出治之本,而德又為禮之本也;此其相為終始,雖不可以偏廢,然政刑能使民遠罪而已。德禮之效,則有以使民日遷善而不自知,故治民不可徒恃其末,又當深探其本也。朱熹所講的德是指父子有親、君臣有義、夫妻有別、長幼有序、朋友有信的倫理道德觀念,統治者實行德治,就是通過修德以使民眾感化,然而單純的道德感化還不能使民眾達到完全至善,這就需要以禮齊之,禮在這裏可以看作是為維護道德而制定的外在的行為規範,禮是德的保障,禮治能夠協調君臣、父子、夫妻等各種社會關系,維護社會秩序的穩定。
  儒家德治思想是以一套完整制度為載體而推行的,在制度強制執行下,統治階級的治國思想在一定程度上得以實現。這種通過強制執行制度以推行統治階級治國思想的治國理念及實踐,可以稱之為法治。德治與法治,從根本上是相通的。道德約束相對於法律約束而言,顯得有些軟,實施德治離不開制度作保障(法律是制度的一種形式);法律約束是強硬的,其規範的內容許多是道德底線。德治思想及德治實踐,法治思想及法治實踐,都是人之所生,人之所履,都是人治。講德治,要把德治思想以法律等形式貫穿到治國實踐中;講法治,也要把德治思想充分吸納到依法治國實踐中,只有把依法治國與以德治國有機結合起來,才能制定出科學的治國方略。
  二、德政
  儒家主張以德治國,對統治者提出了很高的要求,集中表現為“為政以德”。孔子說:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之。”[14]諭示以“德”來治理國家,就會像北極星一樣,自己處在一定位置上,別的星星都會環繞著它轉。當政者如果能為政以德的話,四方之民自然會歸附。他還說:“道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格。”[15]
  儒家德政的核心是“仁政”。孟子以一種積極的社會參與感和“知其不可而為之”的入世心態,把人們的價值導向引到以“仁義”為核心的理想人格完善之路後,又擴而充之到政治領域,形成了其著名的“仁政”思想。孟子的“仁政”思想,基本意義與孔子所闡發的德政思想是一致的。孟子說:“以德行仁者王”[16]。孟子還說:“以德服人者,中心悅而誠服也”[17]。這就從心理根源上把德政看做是治世良方。儒家仁政思想主要體現在政治、經濟、法律等方面。
  儒家“仁政”思想在政治方面體現得很充分。孟子具有古代民本思想,他說:“君行仁政,斯民親其上、死其長矣。”[18]又說:“民為貴,社稷次之,君為輕。是故得乎丘民而為天子”[19]孟子之重視民眾,我們還可以從他把人民連同土地、政事視為諸侯的“三寶”得到確認。在孟子看來,國君、社稷都是可以“變置”的,惟有人民是不變的,民心之向背是政權是否穩定的基礎。孟子還以齊國和燕國間的戰爭為例來說明民眾在戰爭中的重要作用。孟子認為,齊國之所以打敗實力並不亞於自己的燕國,燕民之所以簞食壺漿以迎王師,是因為燕國的老百姓要“避水火也”。此外,對於齊王想要攻取燕國的想法,孟子答復說:燕民悅則取之,不悅則勿取。可惜齊王並沒有真正理解這些話的含義,殘酷地對待燕國人民,最後遭到了燕民的群起反抗。孟子舉這個例子意在說明人民在戰爭乃至政治中的地位和作用。孟子認為,“民之為道也,有恒產者有恒心,無恒產者無恒心。茍無恒心,放僻邪侈,無不為已。”[20]這裏提出的是“養民”問題。又說:“昔者文王之治岐也,耕者九一,仕者世祿,關市譏而不征,澤梁無禁,罪人不孥。……文王發政施仁,……王如好貨,與百姓同之,於王何有?……王如好色,與百姓同之,於王何有?”[21]孟子主張對那些鰥寡孤獨者實行社會救助,使其各有所安、各有所養。孟子還主張統治者要“與民同樂”,要用“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的推恩方法來治理民眾;用“樂民之樂,憂民之憂;樂以天下,憂以天下”的同情心理來愛護民眾。孟子把孔子所謂的“利民”、“富民”、“教民”的“德治”思想推進到“保民”、“愛民”、“與民共苦樂”的“仁政”上,在政治上似乎更能吸引人們的註意力,最終使老百姓有“恒產”,然後使老百姓做到“仰足以事父母,俯足以畜妻子,樂歲終身飽,兇年免於死亡。”[22]孟子主張對“殘民”行為進行抨擊,“民之憔悴於虐政,未有甚於此時者也。”[23]面對“庖有肥肉,廄有肥馬,民有饑色,野有餓莩”的嚴酷社會現實,孟子告誡統治者這是一種“率獸而食人”的做法。其結果就會像“為淵驅魚”、“為叢驅雀”那樣,把人民趕到死路上去。孟子針對當時各諸侯紛爭的局面,對歷史經驗進行了總結,他說:“桀紂之失天下也,失其民也。失其民者,失其心也。得天下有道:得其民,斯得天下矣。得其民有道:得其心,斯得民矣。”[24]孟子對上古及當世之君主做了劃分:即有名有實之君主與有名無實之君主。桀紂則為無德之君的代表,是有君之名而無君之實,因此當齊宣王問“臣弒其君,可乎?”時,孟子的回答言簡意賅,蕩氣回腸:“賊仁者謂之‘賊’,賊義者謂之‘殘’。殘賊之人謂之‘一夫’。聞誅一夫紂矣,未聞弒君也。”[25]孟子對諸侯間的爭戰給予強烈譴責,認為戰爭給人民帶來了深重的災難,他說:“爭地以戰,殺人盈野;爭城以戰,殺人盈城,此所謂率土地而食人肉,罪不容於死。”[26]孟子還提出“不嗜殺人”而“王天下”的想法,這是孟子一貫主張的“尊王道抑霸道”思想的表現。孟子竭力宣傳其“王道”主張,認為以力服人者,非心服也,力不瞻也;以德服人者,中心悅而誠服也,如七十子之服孔子也。孟子“以德服人”的觀點是其仁政思想的重要內容之一。孟子還對“不嗜殺人”而“王天下”的觀點進行了說明。孟子見梁襄王,出,語人曰:“望之不似人君,就之而不見所畏焉。卒然問曰:‘天下惡乎定?’吾對曰:‘定於一。’‘孰能一之?’對曰:‘不嗜殺人者能一之。’‘孰能與之?’對曰:‘天下莫不與也。……其如是,孰能禦之?今夫天下之人牧,未有不嗜殺人者也。如有不嗜殺人者,則天下之民皆引領而望之矣!誠如是也,民歸之,由水之就下,沛然誰能禦之?’”[27]不嗜殺人者意即不要戰爭,不要戰爭,便是要君王能修心養性,提高心性才能夠不以殺人為務,從而取得“王天下”的資格。天下的人君如果“不嗜殺人”,那麽人民就會“引領而望之”,就會像“水之就下”一樣紛紛前來歸順。孟子告誡統治者“保民而王,莫之能禦也。”[28]孟子進一步提出,“保民而王”的關鍵就是要時刻關註老百姓的生產、生活,達到“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時,八口之家可以無饑矣。謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴於道路矣。”[29]的目標。孟子認為,一個政權能否建立和鞏固,完全取決於民心之向背,這是他仁政思想的出發點和歸宿。“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可運之掌上。”[30]“堯、舜之道,不以仁政,不能平治天下。”[31]這是孟子的“仁政”思想所確立的一個基本思路,先有“不忍人之心,後有不忍人之政”這一過程即是從“修心”到“仁政”的轉化。“仁,人心也”;“仁,人之安宅也”。“仁”是“心”的反映,而“心”是決定“仁”的內在根源,而“有仁”與“無仁”又是“仁政”與“暴政”的區別所在。這裏孟子把道德倫理上“心”的作用,由人的自在性修為擴充到外在的治理國家之上,從而形成了以性善論為基礎的“仁政”理論,以“重民”、“不嗜殺”、“行仁之教化”等方式來說明。孟子之後,仁政思想被歷代儒家所繼承,成為儒家治國理論中的根本主張。賈誼說:“仁義不施,而攻守之勢異也。”(《賈誼集》)戴震說:“人者,生生之德也,‘民之質矣,日用飲食’,無非人道所以生生者。一人遂其生,推之而與天下共遂其生,仁也。”(《孟子字義疏證》卷下)
  儒家“仁政”思想還體現在經濟方面。戰國時期井田制已遭到徹底破壞,很多農民失去土地,孟子迫切地希望解決農民的土地問題。他把土地問題看作是仁政的首要問題,“夫仁政,必自經界始。”[32]經界就是地塊之間的邊界,即指土地。孟子恢復井田制的主張固然過於理想化,不合時宜,但孟子建議的實質是要求解決農民的土地問題。孟子的主張基本符合歷史進程,是同情人民的進步思想。孟子繼承了孔子節用愛人的思想,主張輕徭薄賦,希望統治者“施仁政於民,省刑罰,薄稅斂”[33]。孟子多次談到不違農時的重要性,說:“不違農時,谷不可勝食也。”[34]他說:“賢君必恭儉禮下,取於民有制。”[35]他要求“薄稅斂”,怒斥奢侈揮霍、不顧人民死活的統治者是率獸之輩:“庖有肥肉,廄有肥馬,民有饑色,野有餓莩,此率獸而食人也。”[36]孟子提出了保護工商的思想。他認為工商是社會生產和交換不可缺少的。針對戰國時林立的關卡和沈重的賦稅對工商業發展的制約,孟子提出:市,廛而不征,法而不廛。意思是說,在市場上給商人提供儲藏貨物的地方,不征收貨物稅;如果滯銷,依法征購,不讓它長久積壓。對各地設立的關卡,孟子要求只稽查而不征稅,“關,譏而不征”[37]。
  儒家“仁政”思想在法律方面也有所體現。孟子針對當時刑罰嚴苛的局面,提出省刑罰的主張。孟子反對株連,提出“罪人不孥”[38]。這一主張貫徹了儒家仁愛思想,對中國歷史和民族文化性格的形成具有重大影響。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   儒家“仁政”思想能夠治國安邦。儒家認為,仁政可以籠絡民心,使民順從;保尊守位,不失王權;君臣共仁,德一邦興。《禮記·大學》中說:“堯舜帥天下以仁而民從之。……是故,君子有諸己而後求諸人;無諸己而後非諸人。所藏乎身不恕,而能喻諸人者,未之有也”。堯和舜以仁德加修於身,以仁慈對待人民,所以受到了人民的擁戴,堯舜之為歷代稱頌之賢君,概源於此。《中庸》中說:“力行近乎仁……則知所以修身,知所以修身,則知所以治人;知所以治人,則知天下國家矣”。也就是說,“守仁”可以“治人”,“治人”則可以定國,這是儒家一以貫之的治國思想。《孟子·公孫醜上》說:“萬乘之國行仁政,民之悅之,猶解倒懸也”。唐太宗李世民,對隋末農民起義中民眾在社會歷史中所顯示的力量和重大作用,有親身的感受,特別是在唐初國庫空虛、經濟雕敝、人民極度貧困的情況下,統治者稍有放縱,便會激起百姓的反抗,所以李世民特別關註君和民、民和國的關系,提出了君依於國、國依於民的重民思想。李世民說,為君之道,必須先存百姓,若損百姓以奉其身,猶割股以啖腹,腹飽而身斃,君富而國亡。故人君之患,不自外來,常由身出。夫欲盛則費廣,費廣則賦重,賦重則民愁,民愁則國危,國危則君喪矣。李世民反復引用荀子的話來告誡臣下和太子,舟所以比人君,水所以比黎庶,水能載舟,亦能覆舟。君主失去民眾,就不成為君主,而民眾沒有君主依然還是民眾。把民眾看作是國家的根本,提醒太子諸王,如果不重視民眾的利益,必將失去民心,亦即喪失統治的社會基礎,招致家破國亡的命運。他把從民意、順民心的重民思想作為制定國策方略的出發點。正是在這種重民思想的指導下,實行開明政治,納諫任賢,才使得貞觀年間,君臣關系協調,整個統治集團的作用得到充分發揮,出現了歷史上有名的“貞觀之治”。
  儒家德治思想的精神內核是以民為本。統治階級要實現治國安邦,維護其統治地位,不得不對決定其統治地位能否牢固確立的根本力量——人民大眾的力量予以重視。在中國古代,這種民本思想遇上明君,則能付諸實踐,給廣大老百姓帶來福音,也為其維護統治增添力量;如果遇上昏君,這種民本思想則只能成為廣大民眾的美好願望,實現起來就缺乏保障。儒家德治思想雖然有德制作為其推行的保障,但是這種德制是由統治階級單方面制定的,普通民眾不能參與這種德制的制定,只有執行的義務,這種德制不能代表民眾的意誌。中國古代在制度執行過程中,力度不可謂不大,但是,一種好的治國思想如果不能在其制度中充分體現,其制度執行力度再大,也是無法將這種思想貫徹到治國實踐中去的。
  三、德教
  儒家德治思想強調道德教育。中國古代統治階級深深懂得,統治集團和廣大民眾如果道德水平不高,統治階級即使本領再大,其治國方略也難以實現。只有普天之下的人們都具有了較高的道德素質,才能實現治國平天下。統治階級在對各級官吏提出嚴格道德要求的同時,也十分重視對老百姓進行道德教育。“天地之數,不能獨以寒暑成歲,必有春夏秋冬;聖人之道,不能獨以威勢成政,必有教化。”[39]孟子說:“善政不如善教之得民也。善政民畏之,善教民愛之。善政得民財,善教得民心。”[40]就是說,用行政手段,只能使老百姓害怕,而用道德教化卻能得到老百姓愛戴;用行政手段,只能得到老百姓的財物,而用道德教化卻能爭得民心。賈誼說:“道之以德教者,德教洽而民氣樂”(《漢書·賈誼傳》)。又說:“夫民者,諸侯之本也。教者,政之本也。道者,教之本也。有道,然後教也。有教,然後政治。政治,然後勸民也。民勸之,然後國豐富也。故國豐且富,然後君樂也”(《新書·大政》)。這裏,把德教提高到了“政之本”的高度,把德教看做是治國富國的一項根本措施。
  儒家認為,實施德教有兩種形式,一種是通過專門的師長在學校進行的道德傳授和訓戒。孔子是中國儒家學派的創始人,他的德治思想對後世的影響很大。孔子又是中國歷史上最早設壇公開講學的人,他十分重視道德教育。他教學的內容主要是文、行、忠、信,其中行、忠、信都是道德方面的內容,可見,孔子是把道德教育看得很重的。孔子說:“不學禮,無以立。”[41]孔子還身體力行地采用樂來教化百姓,陶冶情操,收到了很好的效果。孟子也是非常重視道德教育的。孟子說:“設為庠序學校以教之。庠者養也,校者教也,序者射也。夏曰校,殷曰序,周曰庠,學則三代共之,皆所以明人倫也。人倫明於上,小民親於下。有王者起,必來取法,是為王者師也。”[42]《禮記》雲:“立太傅、少傅以養之,故其知父子君臣之道也。太傅審父子君臣之道以示之,少傅奉世子以觀太傅之德行而審喻之。太傅在前,少傅在後;入則有保,出則有師,是以教喻而德成也。師也者,教之以事,而喻諸德者也。保也者,慎其身以輔翼之,而歸諸道者也。”[43]又說:“祀先賢於西學,所以教諸侯之德也。”[44]興校教德之風歷來為統治者所重視。“聞三代之道,鄉裏有教:夏曰校,殷曰序,周曰癢。其勸善;顯之朝廷;其懲惡也,加之刑罰。故教化之行也,建首善自京師始,由內及外”(《史記》卷121《儒林傳序》)。古代的學校,主要是進行道德訓戒,傳授知識在其次。倫理訓戒的內容主要是代表統治階級利益的倫理道德。
  另一種則是通過統治者言傳身教和大力倡導等形式來實現的倫理風化。孔子說:“道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格。”這裏所說的“道之以德”,就是講要從道德教化的角度去為人們提供行為導向。董仲舒說:“質樸之謂性,性非教化不成。人欲之謂情,情非制度不節。是故王者上謹於承天意,以順命也;下務明教化民,以成性也”。他還說:“夫萬民之從利,如水之走下,不以教化堤防之,不能止也。是故教化立而奸邪皆止者,其堤防完也;教化廢而奸邪並出,刑罰不能勝者,其堤防壞也。古之王者明於此,是故南面而治天下,莫不以教化為大務”(《漢書·董仲舒傳》)程顥說:“百姓安業,衣食足而有恒心,知孝悌忠信之教,率之易從,勞之不怨,心附於上,固而不可搖也;化行政肅,無奸宄盜賊之患,沒有之,不足為慮,蓋有殲滅之備,而無響應之虞也。”(《二程文集》卷五《為家君應治上英宗皇帝書》)就其實質而言,德教與德化並無多大區別。其最終目的都是為了治國安民,維護封建統治秩序。
  一種治國思想要落到實處,必須有廣泛的群眾基礎。德教,就是中國古代在實施以德治國方略中逐漸總結出來的一種統一廣大民眾思想認識的有效方法和手段。這種探索,不僅在形式上漸趨完善,而且在內容上與時俱進,為當代中國治國實踐提供了借鑒。

四、社會理想
  儒家的社會理想,集中表現為“大同”。《禮記·禮運篇》載:“大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子。使老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨廢疾者,皆有所養。男有分,女有歸。貨惡其棄於地也,不必藏於己;力惡其不出於身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。”
  儒家倡導“天下為公”,鼓勵人們獻身於公共事業,向往沒有私有財產的社會制度。所謂“貨惡其棄於地也,不必藏於己;力惡其不出於身也,不必為己”,就是沒有私有財產的體現。強調“選賢與能”,其主旨在於破除奴隸制的世襲制。主張“講信修睦”,旨在建立高尚的人際關系,人與人相互交往講究誠實守信,長久和睦共處。主張改造奴隸制以血緣關系為紐帶的“親親”傳統,推行“不獨親其親,不獨子其子”的新觀念,其本意在於由“親親”擴大到“親其所非親”、“子其所非子”。強調完善社會保障系統,使“老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨廢疾者皆有所養”。主張“男有分(職分),女有歸”。其意是說,男子應有職分,女子應當有所歸依。向往沒有欺詐、沒有刑事犯罪發生的太平盛世。這個盛世“謀閉而不興”,無人搞陰謀詭計;“盜竊亂賊而不作”,沒有偷盜、搶竊等刑事犯罪現象發生;“外戶而不閉”,人們在夜間不用關門也可以睡安穩覺。
  有理想才有現實。儒家德治思想為中國古代社會描繪了美好前景,激勵中國人民上千年為之奮鬥不息。這個美好理想,有些目標已經變成了現實,有些目標離人們越來越近,人們仍在為之不懈努力。理想總是會有的,人們的追求是無限的,人類社會將會越來越美好。

參考文獻


[1][2][3][4][5][8][9][10][11][12][13]《荀子》,山東友誼出版社2001年第1版,第484、484、612、612、182、78、484、397、24、267、404頁。
[6][7]《曲禮·禮運》,廣州出版社2001年第1版,第4、3頁。
[14][15][41]《論語》,山東友誼出版社2001年第1版,第13、13、229頁。
[16][17][18][19][20][21][22][23][24][25][26][27][28][29][30][31][32][33][34][35][36][37][38][40][42]《孟子》,山東友誼出版社2001年第1版,第62、62、43、294、98、33-34、15、51、142、38、146、11、12、15、66、135、99、10、6、98、8、64、33、268、99頁。
[39]董仲舒:《春秋繁露》,山東友誼出版社2001年第1版,第407頁。
[43][44]《禮記》(上、下),嶽麓書社2001年第1版,第283、631頁。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
下载论文

論文《儒家德治思想內涵論文及其實踐意義》其它版本

思想哲學論文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号